"’اثر استخدام المدخل المستند إلى المهام على تحصيل طلبة اللغة الانكليزية في مادة الترجمة’" (2020) مجلة جامعة بابل للعلوم الانسانية, 28(2), ص 58–69. موجود في: https://journalofbabylon.com/index.php/JUBH/article/view/2885 (تاريخ الوصول: 13 يونيو 2026).