اضطراب الهوية الجنسية وعلاقته بالأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

الملخص

يهدف البحث الحالي للتعرف إلى:

• اضطراب الهوية الجنسية لدى طلبة المرحلة الاعدادية.


• الأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الاعدادية.


• الفروق ذات الدلالة الاحصائية لاضطراب الهوية الجنسية و الأفكار الانتحارية على وفق متغيري الجنس (ذكور – أناث ) والتخصص (علمي – أدبي ).


• العلاقة الارتباطية بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الاعدادية.

وتألفت عينة البحث من (445) طالباً وطالبة للمراحل الاعدادية في مركز محافظة بابل للعام الدراسي (2017- 2018). وتم اختيار العينة عشوائياً من ست مدارس , ثلاث منها للطلبة الذكور، والثلاث الاخر للبنات موزعة على وفق متغيري الجنس والتخصص.

ولتحقيق اهداف البحث تطلب بناء مقياسين :

المقياس الأول: مقياس اضطراب الهوية الجنسية الذي قامت الباحثة ببنائه بالاستناد إلى معايير الدليل الاحصائي  والتشخيصي للطب النفسي في مراجعتها الخامسة المعدلة (DSM5- V2000).

المقياس الثاني: مقياس الأفكار الانتحارية إذ قامت الباحثة ببنائه بالاستناد إلى تعريف بيك واخرين( Beck , et al ,1979 ). وبعد التحقق من توافر الخصائص السايكومترية  للمقياسين، تم تطبيقهما على عينة البحث.  
وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائياً, توصلت الباحثة الى النتائج الاتية:

• إنَ طلبة المرحلة الإعدادية ليس لديهم اضطراب الهوية الجنسية.


• توجد فروق دالة احصائيا على وفق متغير الجنس (ذكور ,أناث)في اضطراب الهوية الجنسية لمصلحة الاناث لدى طلبة المرحلة الاعدادية.


• توجد فروقا دالة احصائيا على وفق متغير التخصص (علمي ,أدبي)في اضطراب الهوية الجنسية لمصلحة طلبة التخصص العلمي.


• إنَ طلبة المرحلة الإعدادية ليس لديهم افكارً انتحارية.


• لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على وفق متغيري الجنس والتخصص في الافكار الانتحارية.


• إنَ العلاقة بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية دالة إحصائياً أي علاقة ارتباطية طردية (موجبة) بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية لدى طلبة المرحلة الإعدادية.


• توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث) لصالح الاناث.


• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين اضطراب الهوية الجنسية والأفكار الانتحارية على وفق متغير التخصص(علمي, أدبي).