واقع مادة التربية الفنية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محافظة بابل

الملخص

أن هذا الجهد المتواضع الذي يلقي الضوء على واقع درس التربية الفنية في المدارس الابتدائية لمحافظة بابل يمثل مساهمة متواضعة إذا ما قورن بالدور التربوي الكبير الذي أنيط بمعلم التربية الفنية لاسيما وأن هنالك تكامل في الأهداف التربوية لجميع المواد الدراسية , في بناء شخصية متكاملة للتلميذ ليكون عنصرا فاعلا ونافعاً في المجتمع.

أن للفن قيمة عليا كما للرياضيات والعلوم لأن له صلة وطيدة بالتربية فحينما يتذوق الناس الفن ويتفهمونه يصبح في حد ذاته تربية كما أنَّ التربية حينما تحقق أهدافها وتؤدي رسالتها تصبح فناً.

أن الفنان يصوغ أفكاره من خامات كالطين أو الأصباغ أو الخشب أو الأنغام الموسيقية ولكن المربي كفنان يصوغ أفكاره أيضا ولكن خامته الإنسان فهو يشكل عاداته ومعتقداته وأنواع استجاباته, يبني ميوله ويوسع في دائرة إدراكه ويخلقه شخصاً اجتماعيا واعيا بمسؤولياته وواجباته عارفاً بحقوقه .. وليس شرطاً أن يكون معلم التربية الفنية فناناً بل متذوقاً للفن.

 ولأهمية درس التربية الفنية فلا بدّ من دراسة واقع هذا الدرس بالتعرف على وجهات نظر القائمين بتدريبه من الأسرة التعليمية للنهوض به وتذليل الصعوبات التي تواجههم ومخاطبة الجهات ذات العلاقة لمتابعة النتائج التي تمخضت عنها هذه الدراسة.

أن هذا البحث يتكون من أربعة فصول يتضمن الفصل الأول:

مشكلة البحث, وجاءت بالتساؤل الآتي: ما مدى الاهتمام بدرس التربية الفنية في المدارس الابتدائية ؟

 اما أهمية البحث والحاجة إليه, فتمحورت في معرفة توجهات ومهارات وميول الطلبة لتوجيههم إلى أنواع التعليم والأعمال المهنية التي تتناسب وقابلياتهم وهدف البحث تمحور في معرفة واقع مادة التربية الفنية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محافظة بابل وحدوده هو 2016– 2017 زمانيا وحدوده المكانية هي:(الحله، الهاشمية، المسيب، المحاويل).

أما الفصل الثاني فقد تناول الإطار النظري بمبحثين وهما الفن والبيئة والثاني سايكولوجية رسوم الأطفال.

 والفصل الثالث يتضمن إجراءات البحث من حيث عينة البحث وأدواته والوسائل الإحصائية المستخدمة فيه.

أما الفصل الرابع فقد تناول النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات على ضوء النتائج المستخلصة للبحث التي توصل إليها الباحث.

أملي كبير في أن يضيف هذا البحث اغناءة جديدة في تطوير العملية التربوية بالتعرف على الواقع الحقيقي لدرس التربية الفنية وتحديد مواطن الخلل لتذليلها خدمة للمسيرة التربوية في عراقنا الجديد.