استخدام إستراتيجية بناء المعنى في تنمية التفكير التخيلي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في بابل

الملخص

تأتي أهمية البحث استجابة للاتجاهات الحديثة التي تدعو إلى الاهتمام بإستراتيجية بناء المعنى لكونها من المخرجات المهمة المواكبة للعصر، التي ينبغي اتباعها أثناء عملية التعليم، وهدف البحث الكشف عن أثر استخدام المدخل البصري في إستراتيجية بناء المعنى لتنمية التفكير التخيلي بتوظيف قصة النبي يوسف في التعبير الفني لدى طلبة المرحلة الابتدائية في بابل, للعام الدراسي 2022-2023 في مدرسة الجمهورية الابتدائية, وقام الباحث بإجراء مقابلتين للاختبارين القبلي (اللفظي) والبعدي (البصري) باستخدام الفيلم الكارتوني بواقع 90 دقيقة، على عينة البحث البالغة 29 طالبا، وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فرق ذي دلالة إحصائية في الاختبار التحصيلي لمادة التربية الفنية، وكان الفرق لصالح الاختبار البعدي, وهذا يعني أن لإستراتيجية بناء المعنى أثراً في تنمية التفكير التخيلي لدى طلبة الصف السادس الابتدائي, ومن أهم الاستنتاجات: تساعد إستراتيجية بناء المعنى على استثارة اهتمام المتعلم، واشراك الحواس جميعها في التفكير التخيلي.