مستوى الفجوة المهارية عند طلبة قسم الجغرافيا في كليات التربية من وجهة نظر المشرفين التربويين

  • محمد كاظم منتوب الحمداني قسم الجغرافيا/ كلية التربية الاساسية/ جامعة بابل
الكلمات المفتاحية: الفجوة المهارية, الجغرافيا, المشرفين التربويين

الملخص

يهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى الفجوة المهارية عند طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية للعلوم الانسانية من وجهة نظر المشرفين التربوين (عينة البحث) والتعرف على ترتيب المهارات بحسب استجابات عينة البحث وترتيب المجالات بحسب استجاباتهم. وبلغ حجم العينة (32 ) استاذاً من جامعة بابل / كلية التربية للعلوم الانسانية ( جميع اساتيذ قسم الجغرافيا للعام الدراسي 2018-2019) اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج لبحثه قام الباحث بتصميم استبانة خاصة بالبحث في ضوء اطلاعه على الادب النظري والدراسات السابقة في كيفية تصميم الاستبانة في هذا المجال وقد اعتمدها في جمع البيانات والمعلومات للاجابة عن اهداف البحث وقد توصل لنتائجه من طريق استعماله  للحزمة الاحصائية (spss) وبعد اجراء التحليل السايكومتري توصل الباحث لبعض النتائج  منها تتوقف جودة اختيار المهارات التي يزودها اساتيذ كلية التربية للعلوم الانسانية على الاطلاع على حاجة السوق للمهارات المطلوبة من طلبة الغد واوصى الباحث بعقد دورات تدريبية في كليات التربية والتربية الاساسية بصفة دورية الغرض منها تزويد الطلبة بالمهارات الوظيفية وكيفية تدريسها كذلك قدم عدد من المقترحات منها بناء برنامج تدريبي مبني على وفق نظرية الاتصال لرفع المهارات التدريسية لدى طلبة اقسام الجغرافيا في كليات التربية.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
منشور
2020-07-15
كيفية الاقتباس
[1]
الحمدانيم. ك. م., "مستوى الفجوة المهارية عند طلبة قسم الجغرافيا في كليات التربية من وجهة نظر المشرفين التربويين", مجلة جامعة بابل للعلوم الانسانية, م 28, عدد 4, ص 126 - 139, 2020.
القسم
Articles