The Actual Use of modern Education Technology in a University Teaching
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Mar 11, 2020
الكلمات المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم الحديثة، عضو هيئة التدريس، اختبار ويكلكسون
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع استخدام عينة من اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية/الجامعة المستنصرية لتكنولوجيا التعليم الحديثة في تدريسهم، ومدى ارتباط درجة إستخدامهم الفعلي بالمتغيرات (المؤهل العلمي، والمؤهل الأكاديمي، التخصص، وسنوات الخبرة) ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتان استبانة مكونه من (10) فقرات، وقد طبقت على عينة مكونة من (96) عضو تدريسي خلال الفصل الدراسي الثاني 2016/ 2017 ؛ وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
- أن استخدام تكنولوجيا التعليم كان دون المستوى المطلوب في توظيف استخدام تكنولوجيا التعليم الحديثة في التدريس الجامعي.
- وجود فروق دالة إحصائياً في استخدام تكنولوجيا التعليم تعزى لمتغير المؤهل الأكاديمي، والتخصص، وسنوات الخدمة.
- عدم وجود فروق دالة إحصائية في استخدام تكنولوجيا التعليم تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
وقد تمت المعالجة الإحصائية للبحث بإستخدام البرنامج الإحصائي (spss )، حيث تم استخدام التكرارات والنسب والأوزان المئوية والمتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية واختبار ويكلوكسون، إضافة الى ايجاد معامل الإرتباط في ثبات ادوات البحث.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
[1]
"The Actual Use of modern Education Technology in a University Teaching ", JUBPAS, م 27, عدد 6, ص 161–187, 2020, تاريخ الوصول: 28 أبريل، 2025. [مباشر على الإنترنت]. موجود في: https://journalofbabylon.com/index.php/JUBPAS/article/view/2868
إصدار
القسم
Articles
كيفية الاقتباس
[1]
"The Actual Use of modern Education Technology in a University Teaching ", JUBPAS, م 27, عدد 6, ص 161–187, 2020, تاريخ الوصول: 28 أبريل، 2025. [مباشر على الإنترنت]. موجود في: https://journalofbabylon.com/index.php/JUBPAS/article/view/2868